Orientaciones para la intervención pedagócica y actividades de enseñanza-aprendizaje

ORIENTACIONES PARA LA INTERVENCIÓN PEDAGÓGICA

• Partir del nivel de desarrollo de los alumnos, para asegurar la construcción de aprendizajes significativos y que los alumnos sean capaces de crear sus propios aprendizajes.

• Que la intervención didáctica modifique esquemas de conocimiento, mediante la realización de inferencias por parte de los alumnos, y amplíen así sus conocimientos previos.

• Que suponga una intensa actividad por parte de los alumnos.

 

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJEA

Las actividades de enseñanza-aprendizaje constituyen todo el conjunto de acciones propuestas por el profesorado para el desarrollo de la unidad didáctica, y se encaminan a alcanzar los objetivos didácticos de la misma. Podemos decir que son tanto aquellas que el profesorado utiliza para enseñar como las que el alumnado realiza para aprender.

Así pues, nuestras actividades propuestas recogen, en conjunto, los tres tipos de contenidos del currículum, estableciéndose el contenido actitudinal como contenido organizador y, en base a este se articulan los demás.

Evidentemente, nuestras actividades responden a una lógica temporal y psicológica, pues están en relación con otras actividades propuestas anteriormente, tanto dentro de la misma unidad didáctica como en cursos anteriores, y con las que se propondrán con posterioridad, para fomentar que el alumnado realice inferencias y que logre, así, construir su nuevo aprendizaje. De esta forma se potencia el aprendizaje significativo.

Así mismo, todas las actividades de la unidad didáctica están relacionadas entre si, organizadas todas ellas en torno al bloque 3 del currículum de Educación Física. Además, están propuestas de forma que sigan un orden lógico, siendo aquellas actividades más sencillas las que inicien cada sesión, y aquellas más complejas, las que finalicen. De esta forma, no se pierde la secuencia constructiva de las actividades.

Por otro lado, al dejar que los alumnos escojan en una determinada sesión la actividad que quieren realizar, entre diversas opciones propuestas por el profesor o la profesora, estamos favoreciendo que los alumnos y las alumnas se sientan más motivados y predispuestos a participar en el proceso de enseñanza-aprendizaje.